【地理】白地図を使った効果的な学習方法
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でも書いているように白地図を利用することはとても大切なこと。コピーを量産するのではなく、自分で地図を書き、海岸線、県境をなぞり、河川の流れをもなぞるというのは、より効果の高い白地図の使い方になります。
これは、生徒だけでなく、私自身もそうです。教科書を眺めているだけでなく、自分で地図を書いてみると、新たな発見が生まれます。
こちらは私がホワイトボード上に書いた中国・四国地方です。ちなみに私はいわゆる絵心が全くと言っていいほどありません。小学生の場合、ドラ◯もんやピ◯チュウ等のキャラクターを書いてとお願いされますが、いつも笑われてばかりです。
しかし、白地図であれば、上記のように書くことは可能です。無論、上手さを求めているのではありません。書くことによって地理への興味を厚くするのが目的。そして、そうした能動的な学習には「気づき」が生まれます。それらが、結果的に学習意欲、効果を高めるのに有効なのです。
書いていると、高知県が意外と大きかったり、瀬戸内海には島がたくさんあることに気づかされます。ただ白地図や地図帳を見ていると、こうした部分には気づけません。つまり、見ているようで見ていないのです。何となく勉強した気になっているだけで、実は地理にきちんと向き合っていないと言えます。
また、自分で一生懸命書いただけに、そこに書き込んでいく際は、丁寧に書こうという意識も生まれます。自分で書いたのはその1枚だけ、そこに希少性が生まれ、大切にしようという気持ちが無意識に発生するためです。コピーにはそうした希少性はなく、間違えてもいいやという気持ちになり、集中力が散漫になってしまうのです。つまり、手書きで白地図を書くことは、集中力のアップという効果もある、ということになります。
この白地図に重要な語句や地形を書き込んでいきます。山地や平野、河川に世界遺産、農産物までたくさん書き込んでいきます。そうすると、よく出てくる県とそうでない県が浮かび上がってきます。中国・四国地方であれば、広島県や岡山県は重要語句がたくさん出てきますが、徳島県はほとんど出てきません。このような学習は、各都道府県にアクセントをつけることができ、結果的に、この強弱が記憶の定着につながりやすくなるのです。
インプットには白地図の手書きが最も重要。もちろん、受験期前の勉強には不向きですが、早い段階で行うようにしましょう。
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